第134章 (2/4)

戴着圆框眼镜的老师需要逐一审阅学生作业。

陈雨安对这位颇具古风的学者充满敬意，

视其为学术引路人。

虽然本学期心理学课程已结束，

但陈雨安计划下学期继续选修相关课程。

他始终保持着旺盛的求知欲，

无论是物理学还是心理学，

只要潜心钻研，

都能掌握精髓。

这些看似不相关的学科，

都深深吸引着他。

陈雨安翻阅心理学资料时，发现不少跨学科研究令他着迷。

比如心理物理法测量人的差别阈限，以及相关延伸探索。

这种交叉学科让他感到自身知识体系正在融会贯通。

他享受着这种完整的认知体验，仿佛学习境界又提升了一层。

陈雨安，老师让你去办公室。”

说话的是心理学课上的同学。

这位同学很佩服陈雨安——毕竟他在校园书法比赛中一举成名。

虽然好奇陈雨安为何选修心理学，但同学还是尽职传达了老师的口信。

谢谢，我这就去。”

陈雨安合上书本站起身，连笔帽都来不及盖就赶往办公室。

科研基地近期事务不多，临近假期大家都有些懈怠。

但陈雨安仍保持着阅读习惯，最近在研究物理相关着作。

老师，我可以进来吗？

陈雨安轻叩办公室木门。

戴着圆框眼镜的老师从长衫袖口伸出手：进来吧，其他老师都去用餐了。”

陈雨安轻手轻脚地关好门。

老师找我有事？

“这么快就到了？我刚让同学去通知你呢。”

陈雨安不好意思地抓了抓头发：“没、没什么事，反正快放假了，您一叫我就赶紧过来了。”

“来，坐这儿吧。”

老师指了指自己身旁的椅子。

“不用不用，我站着就行。”

“别客气，坐下聊。”

老师笑着摆摆手，神情比课堂上温和许多。

陈雨安一时有些不适应——平时这位老师总是一脸严肃，讲课风格干脆利落，从不拖泥带水。

但正因如此，陈雨安反而更敬佩他。

扎实的功底根本不需要刻意活跃气氛，教室里总是座无虚席，甚至有人自带小板凳挤在过道。

听说连外专业的学生都慕名来听这门心理学选修课。

对陈雨安而言，能学到实用的心理知识就足够了。

要是能顺便提升下专业水平，更是意外之喜。

他掸了掸裤子上并不存在的灰尘，端端正正地坐下。