第375章 漂亮女人们 (3/4)

“音乐课我想教简单的儿歌和民谣。”苏媚说，“还有节奏练习，可以用鼓和打击乐器。”

“体育课我负责！”霍娇倩拍胸脯，“先从基础体能开始，然后是简单的拳法和防身术。”

“还有历史。”郝大补充道，“我们应该记录岛上的历史，从祖先登陆开始，到各部落的形成，重要事件...让后人知道我们从哪里来。”

讨论持续到深夜，每个人都贡献着自己的知识和想法。郝大负责整理记录，看着笔记本上越来越丰富的教学内容，他感到由衷的喜悦。

半个月后，晨曦学堂正式落成。

这是一个晴朗的早晨，阳光透过薄雾，洒在新建的校舍上。校舍前的小广场上，聚集了来自各部落的数百人。有即将入学的孩子，有送行的家长，有好奇的围观者，还有各部落的首领和长老。

郝大站在用原木搭建的简易讲台上，看着下面一张张充满期待的脸，心中感慨万千。一个月前，这里还是一片荒地。现在，三间整洁的校舍矗立在山谷中，象征着知识与文明的种子将在这里播撒。

“各位乡亲，”郝大开口，声音在山谷中回荡，“今天，晨曦学堂正式开学了。这是我们岛上的第一所学校，但绝不是最后一所。未来，我们会在每个部落聚居地都建立学校，让每个孩子都有读书识字的机会。”

人群中响起掌声。

“我知道，有些人可能会问：读书有什么用？能当饭吃吗？能捕到更多的鱼吗？”郝大顿了顿，目光扫过人群，“我的回答是：能。知识不仅能让我们吃饱饭，还能让我们吃好饭；不仅能捕到鱼，还能知道什么时候捕鱼，怎样储存鱼，怎样让鱼长得更多更好。”

“知识能让我们认识草药，治病救人；能让我们计算物资，公平交易；能让我们记录历史，传承智慧；能让我们理解自然，与万物和谐共处。”

郝大越说越激动：“我们的祖先来自一个叫地球的地方，那里曾经也有过愚昧的时代。但正是知识，让人类从愚昧走向文明，从弱小走向强大。现在，我们有机会在这座岛上，重新走一遍这条道路——但这一次，我们可以走得更好，更稳，更可持续。”

“晨曦学堂，就是这条道路的起点。今天坐在这里的孩子们，将是这座岛的未来。他们学到的每一个字，每一个道理，都将成为建设美好家园的基石。”

掌声再次响起，比之前更加热烈。许多家长的眼眶湿润了，他们或许不完全理解郝大的话，但他们能感受到那种对未来的期盼。

开学典礼结束后，孩子们按照年龄被分到不同的班级。最小的六岁，最大的十五岁，总共六十八个学生。郝大原本还担心成人班没人报名，没想到有二十多个成年人自愿参加，大多是各部落首领派来学习的年轻人，希望学成后回去传授知识。

教师阵容也很强大：车妍、齐莹莹负责文化课；吕蕙、朱九珍负责自然与医药；苏媚负责艺术；霍娇倩负责体育；还有几位有特长的美人负责手工艺等课程。郝大自己也担任历史课老师。

第一堂课由车妍上。她站在教室里，面对三十多双好奇的眼睛，深吸一口气，在黑板上写下一个字——“人”。

“这个字念‘人’，就是我们的意思。”车妍指着字说，“一撇一捺，像不像一个人站着的模样？”

孩子们跟着念：“人——”

“对。你们是人，我是人，你们的父母也是人。”车妍又在旁边写下一个“大”字，“这个字念‘大’。一个人张开手臂，就是‘大’。大人，大山，大海...”

课堂外，郝大透过窗户看着这情景，脸上露出了欣慰的笑容。就在这时，他的手机震动了一下，是朱顶天发来的消息。

“郝大，方便来议事厅吗？有要事相商。”

郝大回复“马上到”，然后对车妍做了个手势，悄悄离开了教室。

岛上各部落共同的议事厅建在晨曦谷附近的一个山洞里，经过简单改造，可容纳数十人。郝大到达时，已有七八位部落首领和长老在座，朱顶天也在其中。

“郝大来了，请坐。”坐在主位的是一位白发苍苍的老者，他是岛上最年长的长老，德高望重，大家都尊称他为“白老”。

郝大在留给他的位置坐下：“白老，各位首领，不知召集我有何要事？”

白老捋了捋长须，缓缓开口：“郝大，你为岛上做的贡献，大家都看在眼里。通讯设备、统一度量衡，现在又是学校...你带来的变化，是过去几十年都未曾有过的。”

“白老过奖了，我只是做了该做的事。”郝大谦逊地说。

“但变化太快，也让人担忧。”一位身材魁梧、脸上有刀疤的中年男子开口。他是西山部落的首领，名叫石岩，以勇猛善战着称，“我听说，你在教孩子们一种新的文字？”

“不是新文字，是汉字。”郝大解释道，“是地球华夏人使用的文字，有几千年的历史，系统完整，适合记录和传承知识。”

“那我们祖先使用的文字呢？”石岩追问，“难道要抛弃吗？”

郝大这才想起，岛上原本确实有一套简单的象形文字，主要用于祭祀和重要事件的记录，但使用范围很窄，大多数人都不认识。

“不是抛弃，是融合。”郝大斟酌着词语，“我们可以同时教两种文字。汉字用于日常交流和学习知识，传统文字用于记录历史和祭祀。两者并不矛盾。”

石岩的表情缓和了一些，但仍有疑虑。

另一位女首领开口了，她是南林部落的首领青叶，以智慧着称：“郝大，我支持你的教育改革。但我想知道，你教给孩子们的知识，都是从地球带来的。这会不会...让我们失去自己的根？”

这个问题很尖锐，也很有深度。郝大认真思考后回答：“青叶首领问得好。我教地球的知识，是因为那些知识经过了时间的检验，是成熟的文明成果。但这不代表我们要全盘接受，更不代表要抛弃自己的传统。”

“我会告诉孩子们，哪些知识来自地球，哪些是我们岛上原有的。我们会学习地球的农业技术，但也会研究岛上的特殊作物；我们会学习地球的医药知识，但也会传承岛上的草药智慧；我们会学习地球的历史，但更会记录和珍惜我们自己的历史。”

“知识无界限，智慧属于全人类。我们学习地球的长处，不是为了变成地球人，而是为了让岛上的生活更好，让我们的文明能够延续和发展。”

郝大的话诚恳而有说服力，议事厅里的气氛明显缓和了。白老点点头：“说得好。学习他人之长，补自己之短，这是智慧之举。”

“我还有一个问题。”一直沉默的东水部落首领开口了，他是个精瘦的中年人，名叫水泽，“学校是好事，但建学校、请老师，都需要资源。这些资源从哪里来？各部落要出多少人力物力？”

这个问题很实际，所有人都看向郝大。

郝大早有准备：“学堂的建设，是各部落自愿出人出力完成的，我很感激。至于日常运行，我有个提议：建立‘公共基金’。”

“公共基金？”

“对。”郝大解释道，“每个部落根据自身情况，自愿捐赠一些物资——可以是粮食、兽皮、手工艺品，或者提供劳动。这些物资集中管理，用于支付教师的报酬、购买教学用具、维护校舍等公共事务。”

“如何保证公平？”水泽追问，“如果有的部落出得多，有的出得少，但享受同样的教育，这不公平。”

“所以基金的分配和使用，将由各部落代表共同监督。”郝大说，“我们可以成立一个管理委员会，每个部落派一名代表，共同决定资金的使用。账目公开透明，所有人都可以查看。”

这个提议得到了大多数人的认同。公开透明，共同监督，这最大限度地保证了公平。

“我还有一个提议。”郝大趁热打铁，“学校不仅教孩子，也欢迎成年人来学习。特别是各部落可以选派有潜力的年轻人，来学校系统学习，然后回去担任本部落的教师。这样，知识就能传播到全岛，而不仅仅局限于晨曦谷。”

“这个主意好！”朱顶天第一个赞同，“知识应该共享，不应该垄断。我建议，每个部落至少选派两人来学习，学成后至少一人回去教学。”